Tout au long de l’année, nous allons cheminer. Pour célébrer cela ensemble, nous nous sommes retrouvés à l’Eglise Saint Alor mardi 16 octobre au matin.
Chaque classe a suivi un chemin pour se rendre à l’Eglise. Nous avions préparé des pas, que nous avons déposés à côté de l’autel. Père Philippe nous a accompagnés lors de cette célébration.

Le lundi 15 octobre, tous les élèves de l’école se sont retrouvés pour leur première journée du ‘vivre ensemble’ de l’année. Les enfants étaient répartis en groupes de couleurs, intégrant des élèves de toutes les classes.

Ensemble, ils ont participé à des ateliers de jeux de société, de jeux de construction, de jeux de coopération, de mimes ou encore de jeux sportifs.

Une belle journée sans cartable (et avec pique-nique !)

Dès le début du mois de septembre, les élèves de CM 2 ont repris la pagaie pour quelques séances de kayak. Grâce à une météo agréable, nous avons bien profité de ces 4 séances de kayak, le mardi après-midi.

Les élèves ont même été initiés au kayak polo lors de leur dernière séance. Casque obligatoire !

Une sortie à la journée est prévue au mois de mai.  Croisons les doigts pour que la météo soit aussi belle !

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Depuis début octobre, les élèves de CM2 bénéficient d’une initiation à la programmation informatique en utilisant le logiciel SCRATCH. C’est la deuxième année qu’ils travaillent avec Michel Jamin, qui intervient régulièrement à l’école.

Développé par le MIT (Massachusetts Institute of Technology), Scratch est un langage de programmation qui facilite la création d’histoires interactives, de dessins animés, de jeux ou de compositions musicales.

Ce logiciel libre a été conçu pour initier les jeunes, dès l’âge de 8 ans, à des concepts fondamentaux en mathématiques et en informatique.

Il repose sur une approche ludique de l’algorithmique, pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer.

Le principe :   On assemble des « briques » (instructions élémentaires) pour composer le programme souhaité.

Lorsque les élèves créent des programmes dans Scratch, ils apprennent des concepts de base en informatique tels que les processus itératifs (les boucles, par exemple) et les critères conditionnels (si, alors, sinon). Ils acquièrent également les concepts mathématiques importants tels que les coordonnées (repère dans le plan, abscisse X, ordonnée Y), les variables et les nombres aléatoires.

Cet enseignement se poursuivra au collège.
Depuis juin 2017, un exercice d’algorithmique ou de codage informatique fait partie des épreuves du Brevet des Collèges et permet de s’assurer de la maitrise des savoirs fondamentaux dans ce domaine.

exemple de script réalisé par un élève

Les élèves de grande section ont  réalisé un herbier. Ils savent maintenant reconnaitre les feuilles du noisetier de l’érable , du chàtaignier  et du chêne  Cet herbier nous permettra de garder en mémoire la saison AUTOMNE.

Les élèves de maternelle ont fêté l’automne. Au programme: ateliers le matin et une heure de conte au jardin l ‘après-midi. Ce rendez-vous s’inscrit dans le projet « Coté cour / Coté jardin au fil des saisons . » A chaque début de saison les élèves de maternelle se retrouveront pour jardiner, observer la nature et réaliser des œuvres de saison. Et  puis leurs oreilles s’ouvriront aux histoires contées par Nolwen Champagne.

Pour fêter l’automne les élèves de Moyenne section ont réalisé la recette de la compote de pommes. Eplucher les pommes, couper en morceaux, ajouter de l’eau et du sucre puis mettre à cuir sans oublier la fleur de badiane! la compote n’a plus de secrets pour eux!… et quel régal! Il n’en reste plus!